学生的学习成绩是公共教育的主要目的. 对教学人员和学校行政人员的评价，对这些教育者对学生学习成长的影响给予了重要的关注. 第1012节.34岁的利记平台的律例 要求教育者评估将与学生表现相关的措施纳入到教育者评估中. 它进一步要求院系发展学生学习成长模式，以供各区使用或不使用作为教育者评估的一部分. 自2011年以来, 部门已将增值模式(VAM)的学习增长结果提供给各区. 不管它们是否被纳入评估, 这些结果可以为教育工作者提供有用的信息, 管理人员和政策制定者了解学生学习增长趋势. 以下资源提供了利记平台州关注学生成长措施的背景和观点. 

• 规则6 5.0411, F.A.C.，学生学习成长的计算，用于学校人事评估
• 学生成长实施委员会给教育专员的增值模范推荐- 2011年6月 (PDF)
• 增值模式白皮书 (词)
• 利记平台增值模型(VAM)常见问题 (词)
• 选择一种测量学生学习成长的方法 (PDF)
• 难以衡量的课程内容领域的学生成长模型 (PDF)

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