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职业生涯路径


职业和技术教育办公室(CTE)质量, 职业和成人教育部门(DCAE)负责监督教育部对利记平台州中学和中学后CTE项目的年度审计.

基思·理查德,Ph值.D.
全州职业和技术教育质量主任

325 W. 盖恩斯街
塔拉哈西,利记平台州32399 - 0400
基思.Richard@grandpasvcr.com

有关CTE审核的更多信息,请发送电子邮件至 CTEaudit@grandpasvcr.com.

表的内容

职业生涯 & 技术教育审计概述

2019年1月30日 胜38负行政命令 (PDF)列出了利记平台州到2030年成为全国劳动力教育第一的计划. CTE审计按照 胜38负行政命令 (PDF)和 第1003节.491(5)《利记平台法令》是由 HB 7071 2019年(PDF).

胜38负行政命令 (PDF)指示教育专员制定一套方法,并定期审核该州的CTE课程. 根据行政命令,审计应包括:

  • 与K-12和高等教育水平提供的证书或学位项目对齐的分析;
  • 与专业水平行业认证接轨分析
  • An analysis of alignment with high-growth, high-demand and high wage employment opportunities; and
  • 对学生成果的回顾,如学业成就, 学院准备, 高等教育入学率, 资格证书及行业证书的取得.

该部门为年度CTE审计制定了一套方法,用以衡量项目质量,以确保该州的CTE项目与利记平台州既定的经济和劳动力优先事项相一致. 第一阶段是全州范围的项目审查, 第二阶段是当地的项目审查,第三阶段是信息和最佳实践的共享.

完成总督行政命令的目标和愿景, 利记平台州教育部(FDOE)与职业生涯Source利记平台州合作, 经济机会部, 理事会, 利记平台学院系统, 为了确保利记注册提供的CTE课程是高性能的,同时也符合市场需求,利记注册必须开发一种审计方法.

审计结果

第一阶段:全州范围内的项目审查

在CTE审核的第一阶段, 该部门开发了一种方法来衡量每个CTE项目的劳动力市场需求(市场需求)和全州范围内的机构项目绩效. 所有活跃的和新的CTE项目分别根据市场需求和机构项目绩效进行衡量. 市场需求(该项目是否针对需求培养学生, 高质量的职业)使用四个标准来评估一个项目是否符合市场需求. 项目必须满足至少一项市场需求指标. 对机构项目绩效进行评估(保留, 成功, 和学生在一个项目的结果)使用四个标准的高等教育项目和三个标准的中等教育项目.

On 2020年1月24日,第一阶段结束,部门举办了一次网络研讨会,总结第一阶段的审计结果. 在全州范围内,对中学和中学后CTE项目的市场需求和机构项目绩效进行了分析, 不管有多少机构提供这个项目.

这是全州复审的结果, 每个职业准备, 技术教育和专上课程可分为以下四类:

  • 程序满足基准(全州范围)-没有进一步的行动是必需的
  • 项目未达到市场需求基准(全州范围内)-进一步审查当地市场需求取得进展
  • 项目没有达到机构项目绩效基准(全州范围内)——进一步审查地方机构项目绩效取得进展
  • 项目未达到市场需求和机构项目绩效基准(全州范围内)——进一步审查当地市场需求和机构项目绩效取得进展

在第一阶段中,用于衡量全州市场需求和全州机构项目绩效的方法见以下文件:

阶段1全州范围的市场需求和全州范围的机构项目绩效测量 (PDF)

第二阶段:本地计划审查

在CTE审核的第二阶段, 在阶段1中,没有达到市场需求或机构项目绩效基准的项目将接受当地项目评审. On 2020年2月3日, 该部门将备忘录和模板通过电子邮件发送给每一个地区和机构,以提供确定的计划,要求当地的计划审查.

项目在当地进行评审的机构将完成的模板返回给该部门. 该部门召集了一个由DCAE和利记平台学院分部(DFC)评审员组成的团队,对当地中学和中学后项目的评审进行评估. 审查小组被提供了所有通过全州和地方项目审查收集的数据,以告知过程. DCAE和DFC的高级领导根据当地项目对市场需求和机构项目绩效的审查提出了项目行动建议.

在第二阶段中用于衡量当地市场需求和当地机构项目绩效的方法, 以及常见问题, 载于以下文件:

阶段2本地市场需求和本地机构项目绩效评估 (PDF)

第二阶段-市场需求-本地项目回顾

在阶段2中有两个轨道选项(轨道A和轨道B) 在CTE审计中证明本地市场需求. In 跟踪, 作为2020年帕金斯V申请方案的一部分,利用地区/机构的综合本地需求评估(CLNA)中的劳动力市场对齐(LMA)文件对项目进行了本地市场需求评估. 这占了CTE审计中发送给当地市场需求审查的大部分程序. 跟踪的项目是通过标准的Perkins V程序提交的.

跟踪B, 证明本地市场对CTE审计的需求, 如果他们的项目没有在2020年帕金斯V CLNA LMA报告,地区/机构需要提交额外的在线表格. 跟踪B是由DCAE团队创建的一个模板,用于捕获在Perkins V CLNA LMA中发现的类似信息, 并允许这些项目提交类似的本地市场需求的证据,这些证据将出现在跟踪的提交中. 项目B通过a提交 谷歌的形式. 跟踪B Market Demand模板提交截止日期是 2020年6月30日.

关于轨道A和轨道B本地市场需求提交过程的其他信息如下:

阶段2 -机构计划绩效-本地计划回顾

在第二阶段, 在阶段1中没有达到机构计划绩效基准的计划,以及在阶段1中没有足够的数据来评估机构计划绩效的计划,将被发送给当地的计划评审. 地方机构计划表现评估的目的是在提供计划的每个地区/机构提供关于每个计划的额外信息. 在审计的第一年, 该部门要求各项目提交其最近的现有项目评估,并附带一份关于该项目状态的调查. 这个信息是通过Program Status模板获得的,提交截止日期是6月30日, 2020. 本地机构项目绩效(项目状态模板)通过 谷歌的形式.

为机构项目表现模板提供的其他资源在下面.

CTE审计第一年度报告 (PDF)
  • 利记平台州CTE审计第一年发现网络研讨会- 2021年1月29日 (PDF)
  • 在CTE审核的第一轮中,本地评审项目的最佳实践包括:

    • 运用多种指标评价机构项目绩效
    • 使用混合方法(定量和定性数据分析)
    • 分析多个学年的数据趋势
    • 确定有针对性的改进计划的区域

    CTE审计仍然是评估项目质量和当地市场需求的有价值的手段, 在第二轮审计中,力求在第一年取得的成功和吸取的教训的基础上进一步发展. 教育专员将建议州长加强CTE项目,并取消不符合市场需求的CTE项目.

    对应

    演讲 & 会议

    • 利记平台州CTE本地数据拉力网络研讨会- 2021年10月25日
    • “CTE质量工作人员办公室”对FCS MISATFOR会议的更新- 2021年10月12日
    • 更新博士. 7月20日,基思 Richard和“CTE质量员工办公室”在第55届FACTE年度会议和贸易展上, 2021
    • 校长亨利·麦克向利记平台学院系统理事会的校长更新——2021年5月21日
    • 更新博士. 2021年5月20日,基思 Richard在FCS MISATFOR会议上发言
    • 更新博士. 基思 Richard到地区WEEDAC虚拟春季会议- 2021年4月21日
    • 校长亨利·麦克向利记平台学院系统理事会的校长更新- 2021年3月15日
    • 更新博士. 2月22日,基思 Richard在全州地区CTE高等教育总监季度网络研讨会上发言, 2021
    • 更新博士. 基思 Richard在FCS劳动力教育委员会发言——2021年2月12日
    • 利记平台州CTE审计第一年发现网络研讨会- 2021年1月29日
    • 更新博士. 基思 Richard在2021年1月25日全州地区二级CTE董事季度网络研讨会上发言
    • 校长亨利·麦克向利记平台学院系统理事会的校长汇报- 2021年1月15日
    • 博士的演讲. 2020年12月16日,基思 Richard在南部地区教育委员会立法者网络研讨会上发言
    • 博士研讨会. 2020年11月17日,基思 Richard在第54届FACTE年会和贸易展上致辞
    • 更新博士. 09年11月,基思 Richard在州范围内的地区大专CTE董事季度网络研讨会上发言, 2020
    • 更新博士. 2020年11月9日,基思 Richard出席FCS MISTAFOR会议
    • 校长亨利·麦克(Henry Mack)向利记平台学院系统理事会(Florida 大学 System Council of Presidents)提交的最新报告- 2020年10月16日
    • 博士的演讲. 基思·理查德(基思 Richard)于10月7日至8日出席FCS教学事务委员会/学生事务委员会/劳动力教育委员会, 2020
    • 更新博士. 2020年9月21日,基思 Richard在全州地区二级CTE董事季度网络研讨会上发言
    • 更新博士. 9月14日,基思 Richard在州范围内的地区大专CTE董事季度网络研讨会上发言, 2020
    • 校长亨利·麦克(Henry Mack)向利记平台大学系统校长理事会(Florida 大学 System Council of Presidents)汇报——2020年8月28日
    • 更新博士. 2020年7月28日,基思 Richard在全州地区二级CTE董事季度网络研讨会上发言
    • 更新博士. 2020年6月2日,基思 Richard在FCS MISTAFOR会议上发言
    • 2月4日,利记平台州CTE审计网络研讨会:机构项目绩效(项目状态)模板, 2020
    • 利记平台州CTE审计网络研讨会:2020年1月24日
    • 博士的演讲. 2020年1月22日,Carrie Henderson和Tara Goodman在FADSS领导会议上
    • 亨利·麦克校长作介绍, 12月11日,Tara Goodman和Kathleen Taylor在CTE二级主任会议上, 2019
    • 校长Henry Mack和Tara Goodman在中学CTE主任会议上的介绍- 12月5日, 2019
    • CTE审计咨询委员会网络研讨会- 2019年11月22日
    • CTE审计咨询委员会网络研讨会- 2019年10月31日
    • Tara Goodman在地区WEDDAC会议上的报告- 2019年10月23日
    • 博士的演讲. 教育事务委员会/学生事务委员会/劳工教育委员会主席韩德胜于十月十日致词, 2019
    • 与CTE审计咨询委员会的网络研讨会- 2019年9月16日
    • 2019年8月7日- CTE审计专家组网络研讨会
    • 2019年8月6日- CTE审计专家组网络研讨会
    • 2019年7月26日,CTE审计专家组网络研讨会
    • 校长Eric Hall于七月十七日于利记平台职业与技术教育协会暑期会议上所作的报告, 2019
    • 2019年7月8日,CTE审计二级专家组在网络研讨会上举行
    • 2019年7月5日,与CTE审计专业专家组举行网络研讨会
    • 2019年7月3日,CTE审计业务/行业专家组召开网络研讨会
    • 2019年6月20日- CTE审计专家组网络研讨会
    • 校长Eric Hall在Perkins V州计划实施峰会上的演讲- 2019年6月18日
    • 博士的演讲. 2019年6月13日,凯莉·亨德森在教学事务委员会/学生事务委员会发言
    • 与利记平台州职业和技术教育审计咨询委员会的网络研讨会- 2019年6月10日
    • 2019年6月7日,校长埃里克·霍尔向利记平台大学系统校长理事会汇报最新情况
    • 2019年6月5日,塔拉·古德曼(Tara Goodman)在利记平台西北部职业道路会议上的报告
    • 利记平台州职业和技术教育审计咨询委员会会议- 2019年5月28日
    • 2019年5月6日,校长Rod Duckworth向全州二级CTE董事们更新
    • 博士的演讲. Carrie Henderson对MISATFOR的采访——2019年4月24日
    • 2019年4月23日,Tara Goodman在WEDDAC的演讲
    • 州教育委员会会议- 2019年3月19日(2:00:33- 2:11:57)
    • 校长凯西·赫布达于二月二十一日向教学事务委员会/学生事务委员会所作的报告, 2019
    • 2月20日,校长罗德·达克沃斯向全州范围内的地区中学CTE董事所作的报告, 2019
    • 众议院教育委员会会议- 2019年2月5日